Déposons nos cartables : en images et en revendications dans l’académie de Versailles

Semaine de l'inclusion du 17 au 21 novembre : des témoignages, des revendications !
Merci à tous et principalement toutes les collègues mobilisées
Article en cours de construction

Qu’est-ce qui pèse dans ton cartable? Des constats !

De quoi aurais-tu besoin dans ton cartable? Des propositions, des revendications!

Nos collègues témoignent


Sonia est professeure des écoles en maternelle
Françoise est AESH

Christelle est directrice d’école.

Mounia est AESH.

 

Sabrina est professeure des écoles et intervient dans un dispositif spécialisé

Géraldine est directrice d’école

Karima est AESH

Laëtitia est professeure coordinatrice d’une ULIS en lycée professionnel.

 

Emmanuelle est directrice d’école.

Des dépôts au format carte postale, toujours des constats, et des revendications !

   

Quelles revendications?

La plateforme de dépôt des cartables numériques est encore ouverte, avec le memorandum en construction.

Et pour suivre les cartables déposés, voir la carte des mobilisations

Et dans notre académie, sous forme de cartes postales ou par recueil numérique sur une plateforme dédiée, les participant.es ont écrit leurs constats, difficultés rencontrées, leurs demandes et revendications pour que l’inclusion scolaire se déroule dans des conditions soutenables voire même satisfaisantes !

Les cinq constats qui reviennent le plus souvent sont :

  • Le manque d’AESH au regard des besoins (sans surprise !)

  • Le manque de formation

  • Le besoin d’accompagner chaque enfant plus longtemps dans la semaine

  • Les délais trop longs entre le dépôt d’un dossier et la décision d’une part, le constat de besoin d’un.e AESH pour un enfant et l’affectation du professionnel auprès de l’enfant, d’autre part.

  • La rémunération trop faible des AESH

Les cinq propositions et revendications qui reviennent le plus souvent sont :

  • Rendre le métier plus attractif par une meilleure rémunération, afin de recruter plus d’AESH

  • Proposer plus de formation, y compris des formations communes aux AESH et aux enseignant.es

  • Créer un statut et/ou un diplôme de l’AESH

  • Pouvoir affecter un AESH auprès d’un enfant  (ou d’un groupe) même sans dossier MDPH en particulier dans les classes maternelles

  • Penser l’inclusion y compris pour les niveaux post-bac et l’insertion dans la vie active

 

Les élu.es et mandaté.es de la CFDT dans l’académie de Versailles portent et porteront ces revendications dans les instances, au rectorat et en DSDEN.